【教学反思】九年级历史期中考试试后反思

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2021年11月11-12日初三年级进行了大家期待已久的期中考试，对于本次考试的相关情况以及反思做如下陈述：

一、试卷分析

1. 本次试卷选题较简单，难点不多，单项选择题侧重基础知识，其中7题、18题有点难度。选择题全对者每班有5——7人。

2. 主观材料分析题侧重对材料的分析和解读，注重史论结合。每一道大题的最后一问，既是开放性试题又十分重视知识的整合，比较有高度，考察学生的能力。

二、分析四个班的历史考试情况

1. 总体情况

年级平均分79.23分，年级最高分99分，年级优秀率58.67%，年级合格率90.82%

2. 班级情况

（1）一班，班级均分77.38分，班级最高分96分，优秀率52.08%，合格率91.67%，班级排名第四，9人上优秀，4人不及格。月考关注的7个人刘力嘉、杨斯童、于海跃、王佳麟、霍伟彤、常朕非，刘子铜，成绩都有所上升。一班孩子上课较为活跃，思维敏捷，所以课堂氛围较好。但是这两次学生成绩较为低下，在以后的课堂中：①提高课堂效率；②要平时多强化基础知识的背诵； ③提问题时避免“大帮哄”，要有针对性的提问，特别是60——80这一层的孩子‘’ ④早自习一定要充分利用。

（2）二班，班级平均分80.14分，高于年级平均分，班级最高分96分，优秀率63.27%，班级合格率91.84%，班级排名第一，11人上优秀，4人不及格，月考关注的6个人，4人潘晓东、张浩文、刘蕊宁成绩上升，2人王子涵、王宏颖保持原有成绩或下降。二班孩子两级分化比较严重，且课堂分为过于安静，早自习大部分孩子效率较高，背诵积极，能够完成老师布置的背诵任务。所以平时上课要想办法调动学生积极性，多提一提后半部分孩子的成绩，增加对学习的信心。

（3）三班，班级平均分79.86分，高于年级平均分，班级最高分97分，优秀率62%，合格率90%，班级排名第二，10人上优秀，5人不及格。月考关注的7人吕鑫鹏、王好、梁孟鑫、范雨泽、曲天泽、原鸿博、杨牧泽成绩都有小幅度上升。三班孩子上课氛围在这四个班中是最为活跃的，上课给老师的感觉很轻松，和一班的孩子比较像。所以总给老师的错觉是，孩子们都会了，其实不然，在以后的授课中还是要多注重实际掌握情况，多注重学生基础知识的掌做法如下：①；提高课堂效率； ②要平时多强化基础知识的背诵；③提问题时避免“大帮哄”，特别是像武渝浩这样类似的孩子，要求他们注重思考，不能张口就来，同事注意要有针对性的提问，特别是60——80这一层的孩子；④早自习一定要充分利用。清晰的布置背诵任务，优化背诵模式，加强背诵奖励，提高学生背诵积极性。

（4）四班，班级平均分79.49分，高于年级平均分，班级最高分99分（年级最高分），优秀率57.14%，合格率89.8%，班级排名第三，12人上优秀，5人不及格。月考关注的5人吕维、王哲、李佳缘、李昊泽、刘鸿博，成绩有所上升，3人于释涵、宋雨涵、赵琳保持原有成绩或下降。四班孩子认真、努力、勤学，课堂氛围一般，课堂氛围不活跃，由于各种原因早自习基本上没有上过，所以四班缺少集中背诵知识点的时间，这就需要提高课堂效率，强化课上的重点知识。

3. 根据本次学生成绩，确定重点关注对象，和他们进行谈心谈话，分析寻找进步的途径与方法，注重他们平时上课状态，紧盯他们每课的知识点，学习生活方面鼓励他们，帮助他们树立对历史的兴趣和信心。每班5——7人名单如下：

一班：张硕涵、宋雨轩、李航研、李清鑫、曹冰莹、王佳钰

二班：王宏颖、王诗音、卢家俊、王琪凯、王子涵、高菲

三班：池越、王佳悦、刘梓萌、郑钧、单婧妍、赵小萱

四班：王哲、李旺龙、于释涵、马原、辛承锦、刘妍、董佳彬

三、根据本次考试，反思及做法如下：

1. 在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，那些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间！

2. 课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但有些学生比较懒惰，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导。

3. 增加课堂的趣味性。

历史是一门相对枯燥的学科，加上初三课业紧张，在学生已经身心疲惫的时候，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。

4. 注重基础，适当拔高。

不同班级的学生的知识水平、整体学情等实际情况都不一样，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。当然，课堂上更应该关注不同层次学生的需求。在保证中等生消化的情况下，还要让尖优生吃得饱。

5. 狠抓落实。

之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，要分清形势，有针对性的抓好落实。初中生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的督促，才能真正落实作业的完成情况。熟练了题型和知识点，才能在考试中取得较好成绩。

6. 多鼓励，少批评。

平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。

7. 多学习，多思考。

在今后的教学中，我要多向优秀教师学习，多交流，对于一个知识点要多斟酌，该如何讲解学生更能理解。精选题目，精讲练习。

近期落实工作

（1）更加充分的利用好早自习的时间背诵基础知识点，优化背诵模式，提高效率，提高学生积极性。