【差异势能教育展台】差异势能教学实践后的收获与反思

开始接触差异势能教育到现在已有近半年的时间，在这半年来的时间里，从学习差异势能教育理念到在课堂教学中实践差异势能教育教学，不断的用差异势能教育的理论指导自己的教学工作。多次参加差异势能课堂听课学习，有关教育理论培训学习。使我在践行差异势能教育的学习与实践中不断得到了提升。

通过我的学习和教学实践我发现差异势能教育理论的实施最主要的是如何把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，从而充分发挥学生学习的主动性和积极性，逐步培养学生的自主学习能力与合作学习的能力。课堂上学生自主学习、自主探究、合作学习，交流互动，大胆质疑。每个人都能积极参与到学习中，形成了积极、欢乐、高效的课堂。这也体现了差异势能教育的教学理念。                  

差异势能教育提倡的是以人为本，以生为本，关注学生的终身发展。差异势能教育实行的是“双赢”策略，实现的是“双赢”目标。在课堂中教师要去激发学生实现自我教育，激发学生产生学习的动力，学会学习方法的能力。这样的课堂学生们得到了释放，在课堂上学生有了更充足的空间进行自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，学生很放松，他们得到了释放，在课堂上能放的开，对学习更加有兴趣了。 

反思刚开始时的差异势能课，经常会见到孩子们不习惯自主研读教材，自主完成习题，小组合作学习的积极性也不高，针对这些问题我也多次在课后进行反思、研究，因为在以前我们培养学生在课堂上自主学习的意识不强，力度不够。现在，我们从接触差异势能教育，老师、学生都要逐步适应，课上与课下都要进行相应的调整和改变，慢慢的学生进步就大了，自主学习意识提高了，慢慢的有了合作意识，探究和创新意识。

通过差异势能教育理论的实践和培训与学习，使我获益匪浅。理论上使我更加坚信差异势能教育的教育理念就是在我们的教学中，找到一种使我们老师能够少教，而学生又可以好学、多学的教育教学方法，从而大范围的提高学生的学习成绩。

通过半年来的差异势能教育实践，使我认识到差异势能教育理念对我们的课堂改革确实有很好的指导作用。只有及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路。
    在今后的教学中，我要继续学习和实践差异势能教育教学理念，将差异势能教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去自主学习，合作学习，让学生在自主学习提高成绩，创造奇迹。

存瑞中学   梁志伟