【教学反思】纳兰性德专题第七课时——纳兰词的教学反思

首页 ꄲ 教学教研 ꄲ 教学教研成果 ꄲ 走向升本2017 ꄲ 【教学反思】纳兰性德专题第七课时——纳兰词的教学反思

11月20日上午第二节课，我和高二十一班学生一起完成了一堂纳兰性德词的诵读、随笔展示课，这也是我参加第五届课堂节的一堂青年教师汇报课。

一、设计意图及学习目标

基于语文专题教学的特殊性，即专题化整体推进阅读教学，让学生通过读来生发对专题人物的理解和把握，也力求通过读来激发学生的学习兴趣，从而促进学生语文素养的养成，进而全面提高学生的听说读写能力。于是我从抓学生读入手，着手让学生读十首纳兰词，之后让学生写一篇自己喜欢的一首或多首纳兰词随笔，最后通过听展读作品，记录听读内容，总结归纳纳兰词的本心。由此，我设计了这三个学习目标：1.诵读纳兰词，品味其词的特点。2.展读随笔，感悟纳兰词波澜出的不同世界。3.灵犀小结，由词见人见本心。

二、学习过程及课堂生成

课堂上，王津、李明月、李思佳、李雨家、魏溶城、刘海楠、霍昱彤、駱增辉等八名同学在讲台上声情并茂地诵背出了纳兰性德导读词，很是令人震撼！之后，我的科代表王津领着班上其他学生诵读了刚学完的十首纳兰词。在PPT的展示要求下，班上不同小组分别起立诵读了一首纳兰词，我从中观察到只有两个组没有很好地完成我布置的背诵任务，这些学生还需要借助课本才能背诵下来。随后王津抽签，随机抽组号，小组主持人简要介绍随笔的大略内容和推荐这篇文章的理由，再派朗读者来讲台前朗读作品。因为时间有限，只展评了罗宏宇和孙海凤的随笔。

从学生的展读、评价及我的点评看，我看到了学生们从主持、展读和听读记录的紧张与快乐，我也感受到“抓一点”点评给他们带去的点点收获和启发。站在讲台一角的我仿佛又回到了那个始终洋溢着微笑，始终热情澎湃、懵懂追寻的学生时代，生活看似轻松欢悦，实则剑拔弩张。我的学生们真是用心上这堂课了！

最后，王津灵犀小结这堂课的所得：“从纳兰词及学生随笔中，我看到了一个惆怅（愁）的纳兰”。此时，我想学生们应该看到一个无限丰富的纳兰才好，于是，我点此刻微有感伤的黄灿同学来说：“她看到了一个怎样的纳兰？”黄灿确实心有所感，她把对纳兰的很多理解和盘托出，我因势利导，让她用凝练的语言升格到一两个词来概括纳兰，于是我又说：“这么多的话貌似这条横线是写不下的，能不能用一两个词语概括一下呢？”黄灿同学略有所思，她回答出：“专一”，“我看到了一个感情专一的纳兰。”就在这时，下课铃声响了，我的这堂汇报课就这样愉快难忘的结束了。

三、课堂效果及我的表现

在这堂课上，我尽可能尊重学生差异，因势利导，让性格张扬、喜好表现的孩子多来台前展示，特设朗读者、班级主持人、小组主持人、评论员等展示平台，给学生提供更多一些的展示机会。喜欢写的学生，多让他们写；喜欢读的学生，多让他们展读作品；喜欢点评、爱说扯的学生，多让他们朗读和点评；喜欢倾听的学生，先多让他们听，做好听读记录，再给他们搭建其他平台，转化他们，让他们也能积极地参与到课堂活动中来。或许正是遵循“人尽其才，才尽其用，用尽其能”这一差异设课理念的结果，八名朗读者才能在课始铿锵有力、节奏明快地诵读出那么一长段的导读词！班级主持人王津才能思路清晰、有张有弛的把持好这一整堂课的教学内容！小组主持人魏溶城、李书玉才能把随笔介绍和推荐理由说的言简意明、令人期待吧！朗读者和评论员才能各尽其职，声音洪亮、语速适当地朗读他们的随笔或主抓一点评出随笔的优缺点。

在堂课上，我尽可能留给学生更多的话语权，让他们多说，多展示，但也为避免他们说得太离谱，我适时加以引导评价。印象最深的是，我就王天昊评罗宏宇的《深情容若》一文中的“若不是情深似海的思念，又怎么会有相思致疾；若不是爱到最深处，煎熬又怎么会夜以继日？”写得好。我提出反问：“好在哪？”我就罗宏宇写文的“真”做出点评，引导学生要用心写文章，写出自己内心真正想要表达的内容，这样的文章才会深入人心，引发共鸣。随后，我就吴越广评孙海凤的《月上海棠·愁上心头》一文中的“俯仰一世，若非独当一面，便为胯下之臣；白云苍狗，若非神痴心念，便为浮沉枯骨；心中桃源，若非灼灼其华，便为一秋草木；生死难测，若非玲珑骰子，便成红豆花冢。”写得精彩做出点评，我主要从这四个长句语言结构的对称美、简约美，内容意象的丰富美、意境的画面美角度来补充吴越广的点评。同时，我对文中“纳兰一氏忠君报国，却也得不到帝王的信任。”这句话向作者提出一个疑问，“纳兰一氏我不太理解是什么意思”“他怎样忠君报国，却没得到帝王的信任的？”由此我引出纳兰性德父亲——纳兰明珠“一代权臣，却并非清官，而是富可敌国的贪官”的简要介绍，激发学生听随笔的兴趣，也让学生粗略地了解了历史真相，来正确认识纳兰氏。

四、反思总结

综观这堂课的设计意图、教学目标、学习过程、课堂生成、课堂效果以及我在这堂课中的表现，总体上讲，我十分满意这堂课，尤其是学生们在课上的精彩表现，好的令我吃惊！我非常知足。但在这堂课上，我还存在很多不足，诸如上课前我有点慌，把已数好的学案不知整哪去了，还忘记带麦又回办公室取，差一点上课铃响了，我还没打开多媒体，致使课前导语没有以我最理想的方式诵读成功，有点小遗憾！课堂上，从我的科代表王津的主持节奏看，她偶尔会看下我的提示才放胆主持，可见我们还需要更多的默契交流，平时再花点心思培训她，让她更自信、更成熟地把握课堂节奏；在课堂内容设计和语言评价上，我还应该有宽度、有深度，还要有高度，饶有兴味地呈现出一堂堂尽善尽美的课才好……总之，生动精彩的课都是磨砺出来的，我还得继续努力！

在此，衷心感谢学校领导对我半年来的培养与关注，感谢你们给我提供一次次培训、学习、锻炼的机会，才让我得以快速成长。我会继续努力，用我的全力付出回报你们的栽培！

感谢我的学生、同事和各位恩师！感谢你们的参与、倾听和指导，我会继续努力，用我的朴实热忱回馈你们的关爱！

感谢我的家人和朋友们！感谢你们的支持与陪伴，我会继续努力，希望因为我的存在，给你们带去更多的欢笑和幸运！

存瑞中学孙艳侠

2022年5月24日 08:17

ꄘ浏览量：0

ꂃ上一篇：无

ꁹ下一篇：无