家校携手 铺就成功之路

存瑞中学初中部举行家长会

为了进一步加强家校联系，营造良好的教育环境，形成家校共育的教育合力，11月24日下午，河北省隆化存瑞中学初中部分年级召开期中家长会，家长们齐聚校园，共同见证孩子们的成长，一起探讨家校教育。

初一年级，初三年级会议分别由顾春阳老师和刘海天老师主持，副校长王德生、党委委员马宏宇参加本次会议。初二年级分班召开家长会。初中部全体班主任、学生及家长参与本次会议。

初一第一学期是小学生转变成中学生的过渡期，这个时期的关键是转变初一学生小学时期的学习观、学生观和生活观，初步建立初中阶段的学生观、学习观和生活观。为实现此目的，初一年级精心筹备了此次家长会。

本次初一年级家长会共分为三项举行。

大会第一项，由党委委员马宏宇对“3+3”初高中一体化实验班的教学管理模式进行解读，初高中一体化教学是从初中开始，在完成义务教育阶段培养任务的基础上，更突出高中教育是高等教育的预备阶段这一特质。

大会第二项，由初一年级负责人顾春阳老师发言，对学生行为习惯的养成提出要求，希望学生能够养成良好习惯，全面发展，成为忠诚担当、奉献创新、传承存瑞精神的优秀存中人。

大会第三项，学生和家长回到班级，展开各班级的班级家长会。在班级家长会中，各班班主任分别介绍了班级的基本情况，并结合各学科特点，向参会家长做了详细的汇报。分析了学生在学习中存在的一些问题，给予家长一些具体的教育意见。同时就家长应如何更好地配合学校做好孩子们教育工作问题交流了看法。   

各班还进行了班级表彰，表彰班内学习标兵，进步之星，体育之星等，由部分家长和任课教师颁发奖状。  

最后，初一年级为了家长可以更好的了解学生在校学习情况，邀请家长翻阅学生作业、学案、试卷。 

初二，是学习上的分水岭；是成长的关键期。这个阶段的学生，面对学习压力的增长，有迷惘焦虑；面对青春期的到来，会无所适从。青春叛逆期的孩子，我们该如何守望他们成长？

家长会伊始，初二年级班主任首先对期中考试情况作出总结，对被表彰的同学给予肯定，同时鼓励未被表彰的同学，建立各位家长对孩子们的信心。

接下来针对青春期孩子们的心理特点，初二年级各班班主任作出详细的分析和讲解：一、学情分析。在学习上，一部分学生在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的学生到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。二、独立意识增强。初二学生的另一特点是“不服管教”，一些学生对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。三、出现交友问题。由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如，有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等；遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，并且彼此之间情绪感染性极强；做好事和做坏事都有从众心理，甚至出现拉帮结派等现象。    

最后，初二年级各班主任老师和各科老师分别发言，针对学生在学校的表现以及出现的问题，提出了解决办法。同时与各位家长讲到家庭教育的重要性，追问家长对孩子学习与生活的关注程度，引发家长的自我反思：家长只有树立科学的教子观，关注孩子的品德教育和良好行为习惯的养成，才能真正提高家庭教育的质量，促进孩子全面健康发展。

初三年级家长会共分为六项进行。大会第一项，升国旗，奏国歌。主席台前，同学们昂首挺胸，英姿勃勃。伴随着雄壮的《义勇军进行曲》，国旗之下，初三年级更显奋勇之姿；国歌之中，全体师生更有拼搏之貌。

大会第二项，颁奖仪式。初三年级负责人张志刚老师向各位家长介绍了期中考试试题设置和成绩分布，表彰各学科成绩优异和进步显著的同学，并勉励全体同学再接再厉，更上一层楼。在此过程中分析初三教学特点和总体规划，指明学生在初三所面临的学业任务和压力，并提出具体要求和建议。

大会第三项，学生代表、家长代表、教师代表分别发言。

大会第四项，马宏宇副校长讲话，马校长按照为高等院校培养人才的标准，整合初、高中课程，调整不同阶段的课程内容进度，强调初中阶段要加强对学生广泛地、深层次地研究性学习的培养。  

大会第五项，张志刚老师讲话，并以存中校友的话对学生进行激励和鼓舞。

学生和家长一起就此次考试出现的问题进行分析，并作出下一步学习计划。

三个年级的家长会各具特点，各有侧重，体现了存瑞中学在教学质量方面的系统性和连贯性。更体现了学校老师的专业、敬业。相信在学校的老师的专心陪伴中，在家长们精心照料中，孩子们一定能在存瑞中学茁壮成长，学有所成。