蓄力发展,奋斗前行 ---记存瑞中学第六届课堂节活动

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新时期,教育要坚持内涵发展,要加快由量的增长向质的提升的转变,要坚持回归常识、回归本、回归初心、回归梦想,掀起“课堂革命”,努力培养学生的创新精神和实践能力。课堂是教育的主战场,教育改革只有进入到课堂的层面,才真正进入了深水区,课堂不变,教育就不变,学生就不变,只有抓住课堂这个核心地带,教育才能真正发展。

存瑞中学的“课堂节”,正是以课堂教学改革为主要内容,六年六届,每一届都是在为发展蓄力,努力引领教师修炼教育心态、提升教育智慧、涵养教育灵魂第六届课堂节以学习落实新课标为核心,提升全体教师推进课堂教学改革的学习力和行动力,把“爱和奉献”的核心价值体现在落实以生为本,以学为本,尊重差异,激发释放潜能的教育教学实践中。本届课堂节活动自201897日开始至20181228日圆满落幕,历时110多天,内容丰富,活动有序。

1、聚焦学科教研系列活动, 以学科中心为活动阵地,发挥学科中心大教研作用,活跃全校教研气氛,促进全体教师认识课程和课堂教学改革的发展要求,推进课堂教学改革的常态化落实。

  1)教务处为教师每人配备一本《普通高中新课程标准》 ,分别以学科为中心自主集中活动,学习新课标,研究新课标;精心组织人教社网上培训,全校教师以学科为单位,集体收看专家讲座,开展学习讨论;为全体教师提供中国教研网第五届全国基础教育课程教学改革研讨会视频资料,个人回放学习。通过这些,提升了全体教师积极学习的态度和勇于实践的行动。

  2)市教研室各学科教学视导活动中,教研室各学科专家利用半天的时间指导高三一轮复习集体备课,各学科中心安排双课循环全校大教研以及高一年级新课标培训教研活动共45节次。借助市教研室专家教学视导,强化各学科科学备考,助力课堂教学改革的普遍行动和深入落实。语文学科中心组织安排的全市高中语文《专题性整体阅读》培训教研活动中,我校教师林丽静和于浩磊老师做课,市教育局肖俊泉副局长和市教研员于亚文老师全程参与活动。文综学科中心和教务处组织了全市高中政治评优课,我校王志龙和高志敏老师参加评优课,且取得优异成绩,活动取得圆满成功。借助组织全市高中语文《专题性整体阅读》第五册培训教研活动和全市高中政治优质课评比活动,创设交流平台,扩大教研范围,与兄弟学校互相学习,推进我校语文和政治学科教学、教研的思考与总结,提升学科建设。

  3)各学科中心组织差异势能教研课、青年教师汇报课、公开课41节次同时进行全校大教研活动。

2、聚焦课堂系列活动,以此展示和检阅落实以生为本,以学为本的教学水平与状态,发现和研讨存在的问题,总结和树立优秀典型,激发和增强广大青年教师勇于实践,敢于担当,积极创新的责任和能力。

  1)各年级安排差异势能教研课共38人次,有计划、有研究,效果良好。

  2)各学科安排差异势能研究课7节,青年教师汇报课24人次,授课教师课后说课,学科中心全体教师参与评课教研。活动有效促进了青年教师的成长,吴艳泽、张伟男、安明菲、胡长存、董智慧等老师表现优异,一大批青年教师在近几届的课堂节上多次获奖,增强了他们逐步成为教学和管理骨干的信心。

  (3)语文、数学、英语学科评优课共有12位教师参加,采取推门课的形式,评委当场打分。张雪晶、陈红、王煜菲等老师展示了语文、数学、英语三个学科的教学常态,广大教师都在落实以生为本、以学为本的课堂教学改革中奋力前进。

  (4)入职一年以上,三年以下的10位教师参加学科公开课。孙宏瑶、王佳莹、麻君宇、张释文等老师大胆改革实践,受到一致好评。为实现“一年入门,三年成骨干,五年成栋梁”的目标,奠定了基础。

3、聚焦教学常规,通过系列活动,规范各年级、各学科教学常规的精细化落实,促进各年级、各学科落实教学常规的整体优化,在此基础上形成特色。

  1)各年级根据常规考核结果,对备课组的集体备课和教研活动,以及教师个人的教学预案与反思和导学案分期中、期末两次评选,并在全校进行综合评比,评选出了高三英语、初中数学、初中英语、高二数学、高二语文、高二化学、高一英语、高一语文、存瑞部高一数学、存瑞部高一地理、存瑞部高二英语、存瑞部高三英语等24个优秀备课组,以及徐映珺、刘长海、陈红、王向宏、庄琼、徐悦、卜云华、黄成军、吴艳泽、王欢、王海华、安向会等五十多个优秀个人。

  2)本届课堂节继续以“自主学习”、“自我管理”、“师生融合”为中心词,面向全校征集教育研究论文、课后反思以及课堂设计等。经过评选,吴艳泽、张珂颖、刘立新、张丽娜、李福顺、刘宏伟、胡长存、于浩磊等30余人的优秀作品在《教育走向生本》系列文集第七集中获奖。

  3)各学科中心积极工作,课堂节系列活动、教研室视导检查、全市评优课活动等都认真组织,积极参与,听课、评课、教研、交流、总结等各环节完善,发挥了学科教研带动作用,各学科都更加注重对青年教师的培养,促进了一批青年教师的成长。综合各学科青年教师个人表现以及学科中心组活动表现,英语、数学和理综分获一、二等奖,语文和文综获得三等奖。

4、存中大讲堂系列活动,通过领导、专家和教师走进“存中大讲堂”,创设学习的空间,引领全体教师的学习,促进全体教师争做学习型教师,创建学习型学校,为学校的教学繁荣注入能量。

  197日,在第六届课堂节开幕式上佟俊武、姜克东、王雪原、李如意、周建华等领导和老师,结合自己的工作就差异势能教育的体会、做法、经验、总结等和老师们进行了交流和分享。

  2)在课堂节活动闭幕式上,吴艳泽、张珂颖和她们的学生,佟俊武姜克东和他们的学生,再次和大家进行交流,我们看到了落实差异势能教育取得的成绩和可喜的变化。

  3)董春华、荣丽伟两位老师代表参加承德市骨干教师培训的老师们介绍了学习心得,让我们看到了和先进地区的教育差距,使我们更加坚定了课改的认识和决心。

  4)肖俊泉副局长多次来我校培训、指导教学工作,是我校存中大讲堂的重量级专家,他作的《改到深处是课程》既细致深入,又切合我校实际,他也充分肯定了我校课堂节取得的各项成绩。

从某种意义上说,教师专业发展的水平和质量,直接决定了学校的特色建设、办学水平和发展方向。我校“课堂节”这种有效促进教师专业发展的活动形式,在一段时间内开展各种研讨活动,聚焦课堂,主题突出,形式多样,目标明确,全员参与,对提升教师的教学水平,提高课程改革的意识,推进教学改革工作,有着重要的现实意义。“课堂节”持续进行,学校的教育教学发生了很大变化。一是授课教师准备充分、认真,课堂教学充分体现生本教育理念,突出自主学习、合作学习,教学环节设计流畅、清晰,有利于提高学生学习的自信心和学习能力。二是教师说课有较大变化,由原来的课前说课变为课后说课。说课的内容由原来的说教材、说教法、说目标、说流程等转变为说备课设计、先学设计、学情反馈、二次备课、预设与生成、课堂效果、课后跟踪等。说课的重点向课前、课后设计准备延伸。三是学科主任职责清晰,工作积极,认真组织实施,特别是对每次活动精心组织,认真总结,写出了大量的活动总结性文章,给全校老师的相互学习和交流提供了便利。四是评课从方式到内容都有很大突破,形式上各学科先以备研组为小组,讨论形成本组意见,再由代表评课,把个人意见转化成了小组集体意见。使得评课不走过场,有深度,有高度,亮点纷呈,问题与建议中肯,共同研究,相互借鉴,共同提高。五是“存中大讲堂”展示、总结、提炼教学思想,接地气,重实效,教师们用他们专业发展的亲身经历,引领全校教师的专业成长,丰富了学校的办学思想和办学特色。

我校第六届课堂节活动核心是新课标的学习落实,以推进差异势能教育为抓手,以各学科中心和各年级为阵地,在落实和推进中不断追求教学常规的精细化发展,搭建加快青年教师的培养平台,不断总结反思加强教学常规精细化管理、加强改进学科和年级阵地建设、研究规划教师专业发展和青年教师培养的思路等尚待解决的问题。在闭幕式上,梁喜林校长总结本次活动取得的成果,表扬积极参加活动并取得优异成绩的老师们,推广先进经验,将在活动中发现的问题再次聚焦,成为下一次“课堂节”的主要内容。梁校长鼓励全体教师,本届课堂节活动取得的成绩虽然还不是巨变,但润物细无声,量变必然引起质变,只要我坚定信念,我们的坚持就是在蓄力,就是在奋斗,就是在不断前进。


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差异势能展示课

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青年教师展示课

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教研室专家点评

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存中大讲堂吴艳泽、张珂颖老师发言

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存中大讲堂姜克东老师发言

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肖俊泉副局长发言

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课堂节颁奖活动

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2019年1月2日 10:40
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