璞玉试锋芒，课堂蕴芬芳

化学学科青年教师汇报课总结

时光飞逝，岁月如歌。转眼间，我们已经度过了丰收的季节，迎来了寒冷的冬日。在这个充满挑战与机遇的时刻，我们齐聚一堂，共同见证了我校化学青年教师汇报课的精彩上演。本学期12月5日的1-3节课，化学组的三名青年教师在录播教室三进行了青年教师汇报课的展示。三名教师结合教学大纲和教学进度，充分做好前期备课工作，了解学生的学情，精心准备上课内容。三位充满活力与创新精神的青年教师，以他们的智慧与热情，带来了别具一格的化学教学盛宴。在这次汇报课中，他们不仅收获了成长与进步，更让我们深刻体会到了化学教学的独特魅力与无限潜力。

第一节课是陈泓光老师的汇报课《化学平衡状态》，陈老师通过“物理上的平衡”“生物上的平衡”“哲学上的平衡”“生活中的平衡”，从而导入新课引出“化学中也有平衡”。引课方式新颖，充分调动了学生的学习兴趣。之后选取了学生代表进行演示实验，让同学们更直观地从实验现象中感受化学化学平衡地存在。

然后由学生合作交流化学反应达到平衡的标志，加强小组合作解决问题的能力。陈老师随时关注学生的讨论情况，及时的加以引导，真正做到把课堂归还给学生。以使本节所学内容得到巩固提高。

最后来到了小组展示环节，各个小组通过使用后黑板将本组的讨论结果进行展示，学生会顺利的得出结论从而使这堂课的目标水到渠成。

第二节是刘立伟老师的汇报课《从海水中提取溴》，刘老师通过两个科普小视频“溴在生活中的用途”“溴被称为海洋元素”引入新课，使学生迅速抓住本节课的主题，并创设问题情境“回顾溴的发现之旅，如果你是化学家，将如何研究溴单质？”，采用任务驱动型的导学案设计方案，通过完成任务的方式达成学习目标。

之后刘立伟老师上课展示自学后生成的问题和优秀个人、进步个人，希望同学们以他们为榜样。

然后根据的生成的问题作了点播，为了加深学生学习，接下来采用小组合作进行“实验室制取溴单质”的化学实验，教师随时关注学生的实验情况，及时的加以引导，让学生注意观察实验现象，并分析现象背后的结论；通过简单的化学实验过渡到“海水提溴的工艺流程”，采取小组合作交流的方式，解决工艺流程中的典型问题。

最后刘老师通过当堂检测对学生的学习情况进行检测，并提出学生要进行课后反思。

第三节是王然老师的汇报课《粗盐提纯》，王老师通过“海水晒盐”“氯碱工业”为课程导入，激发了学生的学习兴趣。随后对学案完成情况进行反馈，如“大部分学生能够准确的填写，但还存在部分问题，如方程式书写不规范，并且要注意区分杂质和杂质离子”,深入了解学生的预习情况。

随后进行小组合作交流学习，同组同学讨论除杂试剂的顺序并完成实验流程图，讨论结束后进行展示。各个小组共展示出三种除杂方案，针对这三种方案进行分析，肯定合理性后展开化学实验，训练实验操作并实时指导。

最后对本节课知识进行总结并限时检测，检验学生的课堂学习水平。

教师自评：上台紧张，语言不精炼。知识的前后连贯性不能很好掌握，教学内容设计的不合理。

陈国强老师评课：本节课教学设计符合新课标要求，内容丰富充实，充分利用现代教学手段教学。课堂导入从生活实际入手，创设情境，能够使其快速进入课堂。设计小组交流合作和学生展讲，充分体现了以学生为主体，调动学生积极性，课堂效率高。但导入时间稍过长。

孙立峰老师：学案总体设计非常好，学习目标分为核心素养目标和本节课学习目标。合理使用小组，注重小组和组间的交流合作。有学生个体总结，给学生独自思考时间，并群众补充，充分激发学生的主动性。
高利成老师：教态大方得体，整堂课思路清晰，重难点突出。教学目标撰写较好，能够检测学生的掌握情况，教学环节紧扣教学目标。但语言需精炼，讲课语速需调整

张艳飞老师：作为年轻老师，对此次课堂展示准备较充分，很用心。教学环节环环相扣，层层深入，体现了教师与学生的交流互动。学生能够在教师的整体调控下，动脑思考，对知识把握更透彻。课前课上教学完成度很高。

王金中老师：教师基本素养良好，整体课堂环节完整并符合目标。声音洪亮，富有激情，教资教态合乎规范，多媒体运用熟练。设计小组交流、同学展示及实验环节，体现学科特点，极大调动了学生的积极性，并且培养学生动手操作能力。注重总结，再一次梳理所学知识，加深学生理解和记忆。针对本节课进行限时检测，检查学生掌握情况。但学生做实验时一定要强调实验安全及规范实验操作。

刘宏伟主任总结发言并提出下一步教学要求：作为新老师，在讲台上教姿教态大方得体、洒脱。能够把控整节课堂，有自己的节奏，时间控制的很好。教学环节完整，并且用到后黑板进行小组展示，把小组用的活。总体表现非常不错，实现教学评一体化，能够看出对这节课准备的认真，充分。学案设计总体不错，但还是要有所改进。目标撰写一定体现学生为主体，使用外显行为动词，不要太大太空，要从实际学情出发，通过具体行为要让学生学会、掌握哪些知识。一定要看教参但不要照搬教参，要落实到具体的每一堂课。语言要锤炼，肢体动作不要太多。注重小组使用，大多数学生不会或出现分歧进行交流合作，不要流于形式，进行没有必要的交流。可适当使用教辅，但不能代替导学案，学案是基于学情所设计，一定不能脱离。前置学习是基础，是学生能够找到的内容，课上学习是同一内容的更深层次。作为新教师，要多听课，头一轮一定把知识点吃透。

广大教师用行动和成效共同支撑起了世界上规模最大的教育体系，凝练铸就了教育家精神的时代底色和崇高品质，充分证明了我们是可以信赖与依靠的伟大良师，教师，是不可缺少的。新教师犹如七八点钟的太阳，潜力无穷，希望你们发挥优势，潜心钻研，多学习，争取早日成为一名优秀的人民教师。