存瑞中学青年教师研究会活动方案
一、指导思想
青年教师是学校教师队伍的重要组成部分,是学校可持续发展的后备力量,青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是学校教师队伍建设的一项重要任务,是学校发展建设的一项重大工程。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针,通过“以老带新、以新促老”的方式,使我校各级名师、骨干教师拼搏进取的精神和教学管理的经验方法得以传承,提高全体教师的教育教学水平和业务素质,进而全面提高学校的教育教学质量。
二、主要任务
充分发现青年教师的优势和特长,为青年教师创造学习、锻炼、展示的平台。一是青年教师培养和中青年教师提升两个团队的发展建设;二是差异教育教学的学习实践和概括提炼。
三、培养目标
1.达到教师职业道德的基本要求。让每名青年教师都能够做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.进一步扎实青年教师的教学基本功。通过业务培训,实现青年教师懂业务、会业务、钻业务的目标;通过实践考核,打造素质过硬的青年教师队伍。
3.实现“一年入门,三年合格,五年骨干,七年挑大梁”的目标。一年入门:通过一年的教学实践,熟悉教学常规。三年合格:经过三年的教学实践,较好地熟悉本学科各年级的教材,较熟练地掌握教育教学方法,能够进行循环教学,成为一名合格的教师,教育教学效果较好。五年成骨干;经过五年的教学实践,在本学科的教学方面有了一套比较成熟的教学方法,教学成绩突出,在备课组、科组能够独当一面。七年挑大梁,经过七年的教育教学实践,形成自己的教学风格,教学成效显著,成为本学科业务方面有影响的领军人物。
4. 落实学校党建和意识形态工作,努力实现“双培养”。通过青年教师培养和中青年教师提升两个团队的发展建设,把培养优秀党员成为业务骨干和培养业务骨干成为党员相结合,把发挥党员模范带头作用和教育教学中心工作的质量相结合,促进学校党建和质量的提升。
四、培养措施
1.成立青年教师研究会。为青年教师搭建一个丰富的成长平台,利于青年教师交流业务知识和思想观念,为青年教师的思想政治和业务素质提升营造土壤和空间。
2.成立各种研究小组,在青年教师研究会领导下开展工作,青年教师按照个人兴趣、特长自愿报名结组,确定主要研究发展目标,选拔组长,由组长负责制定研究小组活动计划,落实日常活动安排,定期展示、汇报、交流。
第一,教学研究方面:
(1)新教材、新课标、新高考研究
(2)课堂教学研究: a 差异教学策略 b 单元推进 c 自主学习 d 教学评价
(3)常规教学研究:a 导学案和教学预案 b 纠错积累 c 周测周结
第二,基本素质方面:
(1)现代教育技术和智慧教学研究
(2)教师基本功
(3)阅读与反思的研究
第三,德育管理方面:
(1)班主任工作
(2)学生管理:自主管理
3.开展“拜师”活动。通过新老教师结对帮扶,青年教师向中青年和老教师拜师,即为青年教师成长提供了便捷的途径,也利于促进中青年教师和老教师与时俱进,提升教师队伍整体素质。
4.定期开展业务培训。通过对青年教师进行业务培训,能使青年教师快速掌握教学方法,提升素质水平,对整体教学水平的提高有着重要的作用。业务培训主要包括教学研究、备考研究、教师基本功、德育管理等。
5.定期开展实践活动。通过开展说课、评课、研课活动提升教研水平;开展培训活动提升素质能力水平;开展对内对外交流活动,学习先进,展示自我。
6. 开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习和党史学习实践活动。
7.定期开展业务考核。通过对青年教师的师德、教学研究(教学设计、差异教育研究、新教材、新课标、新高考研究)、公开课、汇报课、教学论文、听课学习、读书学习、德育教育研究等各项基本工作进行定期考核,督促青年教师钻研业务,研究管理,不断提高自身业务素质。
8.建立青年教师成才档案。建立师徒基本信息、业务内容、考核结果等信息档案,以便于青年教师自我检阅,并为新教师树立学习榜样。
五、考核办法
学期末,通过对小组活动情况和个人成果考核,进行考评,评价小组和个人。
考核等级:80分以上为优秀,70—80分为合格,60—70分为基本合格,60分以下为不合格。
六、奖励办法
每学期末对优秀小组和优秀个人进行表彰,考核结果独立使用或与校内奖励、评先评优结合使用。
七、组织机构
1.领导小组
会 长:潘 伟
执行会长:陶世龙
顾 问 团:梁喜林 孙龙兴 白东升 王景泠 马显祥
秘 书 处:
秘 书 长:马延宏
组宣委员:孙宏瑶 王 欢
文体委员:于浩磊 张释文
2.考核小组
组 长:杨晓红
副组长:各年级主任
成 员:各学科中心主任
存瑞中学
2021年3月25日
- 12-06
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- 05-13