【教学反思】 2021年教学随笔

--期中考试试卷分析及反思

2021年11月11日至12日存瑞部初三年级进行了本学期的期中考试，本次期中考试英语试题的范围是九年级全一册一至七单元的知识内容，其中包含宾语从句及被动语态等重点语法知识及短语。

一、试题分析

本次期中考试试卷题目设置与中考题型一致，本次考试题型分为听力、单项选择、完型填空、四篇阅读理解（ABCD四篇从难到易）、任务型阅读、连词成句和写作六大部分，各部分难易程度不同，大部分试题都比较基础，和平时练习相比知识点更加广泛一点，更能反映出学生在英语学科学习中的问题。 

此次试卷的基础题所占比重较大，难度为0.74(介于0-1，数值越大越简单)，难度比例是0：3.7：6.3（难:中:易），信度为0.93（信度：表示测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征，介于0-1之间，值越大越好，0.9以上为优秀，0.7-0.9为良好，0.35-0.7为中等，0.35以下为低信度）。区分度为0.42（区分度：表示试题对考生能力的区分程度，值越大表明试题区分不同能力考生的效果越好，试题采用的价值也越大。取值范围介于-1.00至+1.00之间，一般情况下，区分度应为正值，称作积极区分，值越大则区分度越好。）

从总体来说，本次考试试题符合目前九年级1-7单元的教学进度，对于学生来说，只要对基础知识掌握牢固，细心严谨答题，就可以获得较好的成绩。

二、考试情况分析

本次期中考试年级平均分是88.9分，年级最高分为117分，年级优秀率为49.49%，年级合格率为79.08%。低分率为5.61%，标准差为20.77分。

（一）三班在四个班的排名为第三名。三班的班级平均分为89.5，三班的英语最高分是116分，三班的优秀率是52%，三班的合格率是82%，低分率为6%，标准差为21.15。相较于上一次考试，三班的成绩有所进步，优秀率和及格率都有上升，这说明在这一阶段优秀和及格边缘的同学都在努力学习。另外此次考试中三班110分以上7人，100分以上21人，A层次同学大有进步。但三班的问题还在于中部同学人数较多，但他们同时也是班级成绩上升的中坚力量和最大希望，需要在平时的教学过程中给予更多的关注。

（二）四班的班级排名第一。班级平均分为91.12，有两名同学获得年级最高分117分（齐梓瑜、姚月），优秀率为59.18%，及格率为83.67%，低分率为8.16%，标准差为22.85。四班成绩达到优秀的同学最多（29人），高分段的人数也比较多，110分以上6人，100分以上20人，四班的成绩很整齐，也都相对靠前，但两极分化比较严重，八位不及格的同学问题比较严重，拉低了班级的整体分数，在日常教学中需要多多鼓励，逐步提升。

三、答题分析

（一）易错题及其得分率

三班易错题：12（60%）、26（51.6%）、32（42%）、38（50%）、39（60%）、40（54%）、44（42%）、45（50%）、47（60%）、48（64%）、60（64%）、61（60%）、63（40%）、66（51.6%）、67（52%）、68（66.4%）

四班易错题：12（48.98%）、26（56.33%）、32（42.86%）、38（57.14%）、39（63.27%）、40（67.35%）、41（61.22%）、44（22.45%）、45（57.14%）、47（65.31%）、48（65.31%）、51（61.22%）、63（51.02%）、64（69.39%）、67（55.92%）

（二）易错题分析

1.听力部分：

12题，听对话和问题选择正确答案，听力材料如下:

W: Is this photo taken in the new shopping mall?

M: Yes. You can see many stores and customers in the background of the photo.

W: I’ll drive there with my friend this weekend.

Question No. 12. Which photo are they talking about?

本题提问对话人在讨论哪张图片，而本题对话中主要在讨论新的购物中心，并提示图片中有很多商店和顾客故选A，材料中的drive there是干扰项，只是提到要和朋友开车去此购物商场，并没有提到图片C中的很多车或是停车场。

26题，听短文填空题，听力内容如下：

Parents are strict with their children no matter how old they are. 10-year-old Ella is not allowed to have ice-creams or biscuits. In fact, she has never had them. Her parents told her they were not good for her health. 12-year-old Betty has no choice about her own clothes, so she always wears her uniform. Ken is 15 and he is not allowed to go to parties at night. His parents say boys at his age can be in trouble easily. 18-year-old Gina can’t drive a car; her parents think it is too dangerous for a girl to drive. Charlie is in college now. His parents don't allow him to travel alone. They are always worried about Charlie’s safety.

本题学生出错的主要原因有两点，第一是他们对于biscuit这个单词不熟悉，听不出或是不会拼写；第二是他们没有将biscuit变复数，在听力时没有注意单词发音有[s] 或者没有提前审题，没有注意到ice-creams的复数提示。

2.单选部分：

32题，本题考查重点短语get in the way of的使用及掌握情况,此短语出现在七单元的单词表里，是重点短语。学生的正答率不高的原因有两方面的因素：第一，早自习给了学生时间被七单元单词，但学生并没有很好的掌握，重视程度不够；第二，第七单元第三课时学案上有此短语的重点讲解，但是由于雪休教学计划被打乱，期中考试之前没有将三课时学案统一在课上讲解强调，故而学生对其印象不深。

38题，本题考查fail的用法，需要重点区分fail doing sth 和fail to do sth的不同。fail to do sth指做不到某事，不能；未能做；没有能力做某事；使…失望（这件事还没做）。fail in sth/doing sth指做某事失败，在某些方面失败、不足；考试不及格（强调这件事已经做过了，结果是失败的）。

39题，本题考查选项的四个短语的含义，pay attention to注意、no matter无论、according to根据、thanks to多亏。根据题干句意“无论他多忙，他总是准备帮助他人。”可知本题选择B，No matter how无论如何，无论怎样。

40题，本题考查两方面知识点：被动语态和主谓一致。主语fourteen-year-olds指十四岁的青少年们，为集合名词，谓语要用复数。题干句意为“在中国，十四岁的青少年们不被允许拥有工作。”此句子语态为被动语态，时态为一般现在时，而一般现在时被动语态的结构为am/is/are+及物动词的过去分词形式，故选D are not allowed。

3．完形填空

41题, A.develop发展，B. Catch捕捉，C.use使用，D.leave离开。这篇完形填空主要介绍了纽约市举办的创意发明节活动，其中强调了孩子们的想象力是惊人的，要发展孩子们的想象力。

44题，A.free自由的，B.scared害怕的，C.busy忙碌的，D.excited兴奋的。结合上文句意：在创意发明节中有很多不同种类的工作室，孩子们在这些工作室自由的创造东西。故选A.free。

45题，考查介词的使用。A.by通过，乘坐 B.for 对于，为，给，因为C.like像 D.from从，从……起。结合句意：他们可以制作像有趣的手工T恤或卡通玩偶之类的东西。

47题，A.shop商店，B.theater电影院，剧院C.station车站D.restaurant饭店。上文提到孩子们可以在活动期间到选项中的场所去看一场叫做A trip to the Sun的电影，故而选择B.theater电影院。此题学生做错的原因是他们对选项单词的含义掌握不充分，不知道theater可以翻译为电影院，或是没有读懂句意。

48题，A.whatever无论什么，B.whenever无论什么时候，C.wherever无论哪里D.however然而，无论怎样。前文提到在节日中孩子们要自己做大部分工作，后文又说如果工作对他们来说太难了，他们可以向父母寻求帮助，前后是转折关系，故而选择D.however然而。学生们错选B的人较多，说明他们没有读出前后句的转折关系或是不知道however可以表转折。

4.阅读理解

51题，A篇阅读的细节题，A篇阅读结构清晰，生词较少，介绍了Manor 农场的采摘规则，难度较低。本题的问题是 When can you make a reservation if you want to go to the farm on August 8th？即提问：如果你想在8月8号去这个农场，你可以在什么时间进行预约？文中规则一提到要采摘草莓需要在网站预约，预约在采摘的前一天下午一点到八点开放。所以八月八号去采摘就要在八月七号的下午一点到八点预约。故选D八月七日下午两点。

60题，本题为考查文章大意题，文章讲述了一个小女孩和他的祖母说她不喜欢自己胳膊上的一个小斑点，但在她祖母的开导下又喜欢上了这个独特的记号的故事。在文章的第七段提到“ Special marks, inside and outside, are the things that make each of us different and special.”强调了每个人都有独特的记号，这些记号使人们变得不同和独特。题目问在这篇文章中作者认识的了什么，是问的文章的中心大意，要与文章所要传达的精神和道理相结合，不能选择片面的内容。

61题，细节题。文章的最后说： I don’t like it yesterday, but now I do. 说明这个小女孩最后喜欢上了这个独特的标记。

63题，D篇阅读属于人物传记，介绍了小米公司的创始人雷军的经历。本题问雷军什么时候创立了他的第二家公司，其中暗藏陷阱。做这种题我们需要迅速定位到提到是时间的语句。文章第一句介绍了小米公司在2010年创立于北京，后又介绍了雷军在21岁创建了第一家公司，所以他离开金山后38岁创建的是他的第二家公司，而2010年小米公司创建时他41岁，所以2010-3=2007。

64题，order排序题，需要学生找出并捋清雷军的经历。本题学生出错的原因在于部分同学的答题习惯不好，在阅读时没有勾画出重要内容的习惯，导致在排序时反复阅读，浪费时间不说还容易出错。

5.词语运用

71题，考查短语be full of充满

72题,动词前有be动词，考查含有情态动词的被动语态，动词改为过去分词形式。

73题，动词前有be动词are，主动语态，表示现在进行时，become去e加ing。

74题，考查连词的使用。本题学生出错较多，他们在阅读时首先在判断句子是并列还是因果关系上有困难，其次分不清商店每天到货新贴纸是因，吸引小女孩们去买是果。在日常学习中，连词的学习、使用和练习应加强。

79题，考查短语not only…but also不但…而且…,学生在做题时出错主要是因为他们没有注意到空格前的not和后面的but also。

80题，考查宾语从句。They can see what their friends like….本句为宾语从句，需要学生填出引导词，从句单独成句应为：What do their friends like?是个以what为特殊疑问词的特殊疑问句，故放到宾语从句中也用what作为引导词。

四、存在的问题

此次期中考试也暴露出学生在日常学习的过程中以及考试答题的过程中存在的一些问题。

1.在考试时，听力部分不注意审题，在听力开始时注意力不能集中，以至于会使第一题出现错误。同时听力部分的第二节也因为不审题出现语法错误或听不出等问题。

2.在做单选以及阅读题时不注意在文中勾画出重点考察知识及语句，阅读粗糙，不能找准问题所涉及的文章内容。

3.答题时时间分配不合理，对完成各部分习题所需时间没有合理的规划，前松后紧，导致阅读草草浏览无法认真读题以及阅读文章，写作部分也不能先打草稿整理思路再进行誊抄。

4.部分同学答题时卷面不够整洁，书写不够规范。

5.在日常学习中对于单词、短语和基础知识的背记不够准确，不够扎实，不够牢固，以至于出现很多单词拼写和短语不识导致的错误。

6.学生在课堂学习结束后在家自习无法及时自觉主动的对所学知识进行复习巩固，存在严重的会背了或懂了但又忘了的现象。

7.学生的积累本在写完后没有及时回顾，对于部分错题还不是真正理解，但又不敢问、不好意思问或是没时间问老师或是同学，以至于学习不能甚解，问题越积累越多。

8.部分学生学习的积极性和主动性不强，或是存在虚假学习的情况，上课不主动回答问题或质疑，课下能够完成任务但也只局限于完成作业任务，看似作业和积累本写的工工整整、认认真真，但实际上不思考，不总结，不背诵，知识点光记到了本子上不记到脑子里。然而记到纸上的知识终将成为被丢弃或被尘封的垃圾，记到脑子里的才是知识宝藏。

9. 还有部分同学学习态度不够端正，学案完成的有些敷衍，存在瞎蒙或是上网搜答案的情况，这样就使得学生的学习效果不佳，教师的课堂效率下降。

10．部分同学上课学习不专注，存在说闲话，左顾右盼不听讲，哄笑，学案或习题修改不及时，不用双色笔的情况，展讲声音小，后面同学听不清，课上学习效率低下。

五、改进措施 

1.加强单词、短语和基础知识的背记和复习，在课前多复习，多提问，多过关，给学生留出课上的背记复习知识点的时间，制作知识点默写小条进行考查和巩固。同时，重点关注基础薄弱，爱偷懒的学生，及时过关。

2.规范学生的答题习惯，强调和练习做题技巧。要求学生无论是在平时的练习中还是在考试时一定要注意一下几点：第一，拿到学习材料或试卷后首先填涂好自己的信息。第二，做听力前一定要提前审题，勾画出易错处或给出提示的单词，对答案进行预测，做到“心中有数，耳朵有神”。同时，在听后进行检查，根据已给出内容排查语法错误。第三，做阅读题时要先读问题，再读文章，一定要在文中勾画出重点语句，避免阅读混乱，找不到重点，重复阅读浪费时间。第四，合理规划答题时间，估算好每个大题大概所需时间，不要前松后紧。第五，连词成句一定要先确认标点符号，以此确认句型句式，同时写完后要检查，避免出现丢词或单词拼写错误的情况。第五，作文要先打草稿，注意书写规范，卷面整洁。文章尽量写成三段式作文，多用连词，做到有条有理，有理有据。

3.及时检查每日作业，实现每日两查，做到课前检查完成情况，课后检查修改情况及听课状态，以改善学生的作业完成情况及上课听讲状态。

4．作业修改要求使用双色笔，突出重点，写明错题解析，并及时回顾复习。做题要及时询问师友或老师或通过上课听讲进行解决，不能不会还不问，错了还不改，避免讳疾忌医，积懒成笨。

5.对于部分学习态度不端正的同学，应及时与其沟通，通过交流以及试卷分析或作业分析又或上课表现分析发现并解决他们在学习生活中遇到的困难，给予正确的帮助和开导，鼓励他们，使其开始学习，乐意学习，主动学习，及时查漏补缺。

6.教师在组织课堂教学时需要做到宽严相济，有奖有罚，及时点评加分，对于大胆质疑或展示优秀的同学予以大力表扬，对上课不专注或影响课堂秩序的同学及时进行批评和规范，精细化备课，有针对性提问，提高课堂效率。

存瑞中学 张慧