【教学论文】如何打造英雄班级

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关键词: 班级管理英雄精神班级建设

我们伟大的祖国在实现中华民族伟大复兴的道路上扎扎实实地前行，每一代每一位的英雄背后，都有不应被遗忘的故事和精神。当英雄们从容地走进历史，成为彪炳青史的星辰，他们的精神与时代的重担必须有人赓续。作为培养“社会主义建设者和接班人”的主要阵地之一——中学，“培养什么人，怎么培养人，为谁培养人”，是我们从教者必须时刻铭记的核心问题。我们学校是一所英雄的学校，弘扬存瑞精神，赓续红色血脉，原本就是存中人义不容辞的责任。班级作为一个学校最小的单位，班级建设当然也需要紧跟时代潮流，建设出有担当的英雄的班集体，让我们的学生继承英雄的精神，回答好这“教育三问”。

何谓英雄？什么又是英雄精神？什么样的班级才是英雄的班集体？要回答这几个问题，让我们先来看看这些人。有这样一些普通然而不平凡的人，他们不怕困难，不顾自身，在时代和人民需要的时候勇于挺身而出为了人民英勇斗争，这样的人就是英雄。每个时代都有不同的需求，每个时代也都有不同的英雄。这些英雄们的精神就是为了集体、国家、民族的正当利益而敢于牺牲个人利益的精神、奉献精神和敢为天下先的担当精神。在和平年代，在校园建设和班集体建设中，当然不需要我们抛头颅洒热血，但是英雄的班集体必须要有敢为人先、以为己任的集体精神。

存瑞中学的“特别能吃苦，特别能战斗，能别能奉献，特别守纪律”就是对英雄精神、存瑞精神的具体诠释。建设具有“四个特别”的英雄精神的班集体，需要在班集体组建之初就明确理念；需要在班级中建设英雄团队，引领同学们勠力同心建设英雄班集体；需要抓住典型人物，重点培养。

龚自珍说：“欲知大道，必先为史。”在班级建设之初，让学生明确崇尚英雄的班级建设理念是建设一个英雄班集体的重要起点。每当走进存瑞中学的大门，看到威武的烈士雕像，走进教室，看到烈士的照片，想起自己班级的建设理念，学生们自然会由衷升起一种荣誉感和一种强烈的凝聚力。这样的班集体在中学阶段，自然会在班级管理工作上减轻老师的工作压力，并将更多精力投入到学习中。从这样崇尚英雄的班集体走出来的学生，才能在走出校园后产生英雄，英雄辈出。2014届毕业班有一个叫刘雪岩的女同学，她是隆化县太平庄乡北甸子村的一个普通女孩。她高中从我校毕业之后考上了山西医科大学，毕业后由于成绩优异被广东省第二人民医院录用，并成为国家紧急医学救援队和世界卫生组织的国际应急医疗队员。2020年初，武汉突然爆发新冠病毒疫情，正月初二值班后准备回老家过年的她毅然退掉车票，请战支援武汉。她的申请得到批准，当她完成任务后告知家里时，已经是几个月之后。她说：“在武汉的日子里，我更加坚定了我的职业理想，感觉到自己从事这个职业的自豪”。陶行知先生在《创造宣言》里说：“先生最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”血脉里深植着的英雄精神的基因，让刘雪岩成为一名让我敬佩的学生。

建设先锋团队，引领班级精神。一个班级就是一群思维方式不同、性格各异的学生组建的学习性团体，与有一只领头羊就足够的动物群体不同。要想建设一个英雄的班集体，只靠班主任的力量是不够的，习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”在班级建设和管理中，我的理解是一个有希望的班集体不能没有先锋团队。组建各种具有进取精神和担当精神的英雄的团队，参与班级的管理和建设，调整班主任与学生“管”和“理”的职责，将“管”的权利更大的放给学生，学生引领学生，激发学生的内动力，对于学生的成长无疑更高效。班主任首先需要结合班级的实际情况，严格挑选，主要从学习能力和品格规范两方面选择，对于有担当精神有奉献精神的学生优先选择并根据学生具体实际能力安排职责。建设好英雄的小团队后，要依靠他们，充分发挥出他们的引领作用。不必说班干部的选拔和建设，亦不必说班级的学习英雄小组的培养，这里单要说说我校的中国网小记者团队。中国网小记者活动是由中国互联网新闻中心（中国网）指导，中国网教育频道主办的青少年公益活动，是利用国家级媒体优势对青少年进行爱国主义教育和媒体素养教育的平台，是向世界展示中国青少年新时代形象的重要窗口。中国网小记者活动秉承“讲好中国故事，传播好中国声音”的时代使命，以青少年自己的视角讲述身边的故事，发出自信的声音，展示青少年时代风采。从2020年9月我校通过竞争和选拔组建小记者团队以来，小记者们共计参加过50余节录播课和十期大师直播课。小记者们原本就富有锐意进取精神，通过在线提问的方式近距离地与各界大师对话、互动，开阔了视野，更增强了他们的时代参与意识和担当精神。这些孩子每每上完直播课，回到教室里，就有学生们争相阅读他们的学习笔记，还会围绕一群学生，问与大师交流了什么。小记者这个特殊的英雄团队，用丰富的笔记、精彩的讲述、分享的朋友圈，拉近了英雄与学生的距离，让很多学生意识到，自己是和时代协同进退的，自己是有学习英雄、学做英雄的责任和义务的。可以说，中国网小记者团队在英雄班级的建设中，起到了重要的推动作用。

抓住典型人物，重点培养。每一个班级中，总会有几个特殊的个体，这些学生学习动力不足、方向迷茫、一切事情都与自己无关。他们在建设英雄班集体中，就像庄子所说的“技经肯綮”，需要集中精力用心面对。这类学生如果有了方向，有了需求，有了内动力，就自然会更好地融入到班集体中，与同学们争相领跑。解开了“技经肯綮”，英雄集体的建设难题自然就“砉然向然”迎刃而解了。2018届毕业生里有一位叫孙坤的学生，由于当年中考分数不高，没有上线，只能作为旁听生的身份来存瑞中学读书。这个男孩子每天没精打采，很少回答老师的问题，也很少与人来往，给人的感觉每天就是灰沉沉的独来独往。在课堂上面对老师的提问，也经常皱着眉头用一句“我不会”或者“不知道”应对。后来经过调查和走访得知，他还有一个姐姐，母亲患了尿毒症，每个星期要做两次透析，即便如此还坚持劳动，和他的父亲经营着一个蔬菜大棚，靠一个大棚的收入供孙坤姐弟俩读书。他觉得自己这样的成绩很对不起父母，应该出去干活赚钱帮母亲治病，更不应该花钱来到存瑞中学。他每天沉浸在痛苦的自责中，总是感到前途茫茫，没有出路。找到了问题的症结，我多次找他谈话，开解他，帮他树立小目标和大目标。孙坤的精神慢慢地发生了变化，眼里有光，脚下有风，心里有了目标和追求，在同学们淘气捣蛋迷茫的时候，还能推心置腹帮助同学回到正轨。当年高考孙坤一举超出二本线50多分，考入了河北工程学院。收到通知书的那天，他抱着一盆文竹，拿着通知书来到办公室，又兴奋又腼腆地同我分享他的喜悦。这还没有结束，孙坤读到大二的时候，毅然申请参军。后来他给我讲述了很多部队里的生活：参加特战培训，经常在训练中间休息的时候坐着睡着了；亲眼见到一位战友在日常训练中全身韧带断裂；亲身参与救火，差点没出来……一桩桩一件件，都没有让这个男子汉退缩。参军期满结束军旅生涯后，他回到学校重新选择了医学专业，他说：“我想好好学，能救治像我妈妈一样被尿毒症折磨的病人。”今天，他微信里的签名是：“热爱中国共产党，热爱祖国医疗卫生事业！”当年毕业的很多学生也选择了医学和师范专业，他们今天有很多已经开始实习，正准备投身到祖国的医疗卫生事业中去。

此外还要从细处着眼，潜移默化，比如建立班级英雄文化，文化是一种无形的力量，它对学生的影响是潜移默化的；又比如借助活动，激发协作的欲望，通过拔河之类的活动，增强班级的凝聚力和向心力；再比如人人有事做，培养学生的担当精神。

一个有着崇尚英雄的理念，在学习上、生活上敢拼敢冲敢担当敢赢的集体，就是英雄的集体；从有英雄精神的集体走出来的学生，在他们以后被反复磨砺时，才不至于完全失去方向，彻底丢失正确的人生观、世界观、价值观。在教育的阵地上，引导学生建立英雄的班集体，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，大力弘扬英雄精神，汇聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。