对于差异势能理念，这几年我们学校都在学习，在教学过程中都在摸索应用，学校领导安排各个年级的老师去辽宁滨海实验中学学习差异势能理念下的教学、管理，现在差异势能理念在我校已深入人心！今天我主要谈谈我对差异势能理念的认识及在自己教学管理过程中对该理念的应用。
一、 对差异势能理念的理解
“差异势能”教育是由辽宁省滨海实验中学校长杨宝臣在辽宁省实验中学经过28年实践总结出来的符合学生认知规律、成长规律的一种教育理念。就是面向全体学生不抛弃、不放弃任何一个学生。差异势能教育符合因材施教的原则，它践行了为了学生终身发展的理念实现了由重知识传授向重学生发展转变、由重教师的“教”向重学生的“学”转变、由重结果向重过程转变、由统一规格教育向差异化教育转变。
差异势能，即是尊重学生个体间的差异，视学生间的差异为正能量,并加以开发利用,教师打破传统教学中在知识、教法方面的框架,放开手,给学生更多的独立思考,学习的时间与机会,在课前充分的备课过程中,想法设法给予学生学法、方法的引导、指导,颠覆了传统的教学模式,是创新型的课堂。学生自主学习、自我管理,充分发挥了自己的个性和能力,真正成为学习的主体,课堂的主人。师生间的融合,教师给予学生的鼓励,为学生树立榜样,又增强了学生的自信,更激发了他们的主动性、创造性!在“差异势能”理论和实践的指导下,学生智力、心理、价值观等方面得到了极大的提升与发展!
二、在自己教学过程中的运用
今年11月份，学校安排高一年级老师去滨海学习感受差异势能指导下的课堂，我由于身体原因没能去成感觉特别遗憾，但是通过杨宝臣校长、梁校长，还有其他老师介绍的经验，我在课堂上也努力贯彻差异势能理念。尤其今年高一面临新课改，注重学生核心素养的培养，我觉得这更需要差异势能的指导！
新课标要求的学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。所以我们的政治课堂如果还是死读书本那就与新课标要求背道而驰了，那课该怎么上？这就对我们教师提出了新的要求，有些知识不用讲学生自学就能掌握的我们就要放开手让学生自己去学习教材；有些知识，需要联系生活实际，就要提供条件让学生去实践去调查去感受；有些知识，需要学生去合作探讨，去深度思考，那么教师就不要太多插手；有些知识，学生之间就可以很好的交流互学，那么教师就要让位！
当学生出现错误或者理解不到位时才需要我们出手，所以新型的课堂，差异势能理念下的课堂，教师的地位和功能不但没有减少，而是更重要更见功力了，教师要课前要根据课标要求全面把握教材，用心设计导学案，课前学习的部分必须要提前检查学生的完成情况以便于课上更有针对性更高效的解决这些问题，我认为课前学习就是对基础知识的梳理，所以要给学生课前学习的目标要求，这两年来，我也是一直是这样做的，课前学习目标，和课堂学习目标分开制定。那么课堂学习目标更多的侧重对重难点知识，高考常考知识的学习，课堂学习应该是对学生能力的一个提升的过程！而且在学生独自学习，小组合作学习，班级共享学习的过程中教师要发挥出引导的作用，引导什么呢？引导学生对国家各项制度的认同，科学研究的精神，法治的意识，公共参与的意识，这就是我们政治学科的核心素养，也是我们思想政治学科的特殊性所在——学习知识的同时达到育人的目的！
说一下我今年教学的一个案例。我今年带高一五个班的政治课，其中一个班平行班的学生，刚入学时真的很散漫，不知自己该做什么，每天上课都傻傻的望着窗外，有一次作业没有完成我找他谈话，他不以为然，说他初中就这样过来的，让我别管他了，当时我也在想是不是要放弃这个孩子，但是师者父母心，我觉得有机会还是要努力让他改变。我的课上学生回答问题的机会很多，加分也很容易，有一天上课我问了一个问题，很简单，我就让那个男生回答，结果，他真的答出来了，当时我就表现出很惊讶的样子：原来你这么厉害呀，答得真的不错，看来你的政治学科素养很高呢，大家给他鼓鼓掌，鼓励一下！从那天开始，我发现这个孩子有了变化，上课爱回答问题了，笔记、作业都完成的很好，字写的也不错，我就趁着这个机会在一次课上公开表扬了他，我说同学们我们只要努力学习，学习态度端正，哪怕最后的分数不高，你们在我眼里也是好学生，比如咱们班的某某同学，他最近变化真的很大，上课认真学习了，还积极回答问题，大家都要努力呦！我看得出，他也有了自信，有了学政治的强大兴趣。这次的月考之前，他跟我说，老师，这次我觉得我肯定能考70分！我说那你加油！考到了我给你发奖状！最后成绩出来了，他挺不好意思地跟我说，老师，我没考到70分，我说，没事，只要你努力学了，这次考不到下次再考！由一个上课不学习的学生，转变成了一个爱学习，成绩不好还知道着急的学生，我觉得这就是我的成功！评价学生，不能仅仅看考试分数，要看他的学习态度是否端正，学习过程是否努力，学习习惯是否良好，学习能力是否提高！尊重学生的差异，尊重学生的不完美，想尽办法让学生喜欢这个老师，爱上这门学科，我觉得这也是差异势理念能给我的启发！
还没能亲自去滨海实验中学看看他们的课堂，我觉得很遗憾，但是我会努力和各位专家、老师们学习，把自己的教学做得更好，为我们的学校贡献自己的力量！
存瑞中学 张丽娜
