诊脉把关 再奏语文高三备考强音

3月的隆化春寒仍带着冬日的余威，然而一百多位来自承德市不同县区的十七所学校的高三语文老师仍然不畏料峭的春寒，于14日舟车奔劳来到存瑞中学参加承德市教育局教研室主办、由我校承办的承德市高三语文二轮复习备考活动。市教研室教研员于亚文主任出席并主持了这次会议。市教育局肖俊泉局长在百忙之中也出席了这次会议。

本年初，市教育局教研室确定以我校作为语文学科基地校。为了明确新高考改革方向，更好地把握命题趋势，提高2023届新高考备考的科学性和实效性，做到目标清、方向明，让高考语文始终成为高考贡献率最大的学科，市教育局教研室在我校举办了这次大型备考教研和学习活动。

此次活动为期两天，分为两个部分。14日是二轮复习研讨课的课堂展示和评课环节。第一节是我校林丽静老师做“文学类文本阅读之小说总结提升课——模仿高考题型命题”的第二课时课堂展示。林老师接到通知时正准备外出开会学习，时间紧，任务重，没有丝毫犹豫，彰显了我校教师无惧挑战，敢承担敢啃硬骨头的工作作风。

于亚文老师正在听课

于老师说：“以命题人的视角设题，以命题人的视角总结；以考生视角和阅卷人视角总结——林老师这几节课的设课角度很新颖，有深度。以学生为本位，关照到了激趣、查漏、补缺、砸实几个角度。”

第二节是孙艳侠老师做“文学类文本阅读之散文阅读——圈题干，依文本”的课堂展示。老师带病坚持上课，这种敬业精神是我校教师能吃苦敢拼搏乐奉献精神的一种体现。

两节课结束后，两位老师分别就自己的设课思路以及磨课过程进行说课。两位老师说课结束后，所有学校的带队老师们都各抒己见，做了点评。

承德八中李清副校长评课：林丽静老师的课设计新颖

高新区一中肖永生老师评课：两位老师的设课以学生为本，体现出了学生作为课堂主体的地位，这种意识很好。

兴隆一中李晓莲老师评课：“靶向”突破，静待花开。

六沟高中徐晓林老师评课：老师的理念打开了思路，要把这种理念渗透到平时的语文教学中。

丰宁一中杨延山老师也是原创卷命制人，他在评课时说：我校教改思想有，但是步子迈不开。学生命制试卷的思想太先进了。散文阅读的备考非常重要。

承德二中关淑珍老师：高考二轮复习要做减法。

滦平一中刘井龙老师评课：林老师的课是一道大餐，孙老师的课是家常菜。让学生练就把握文本的能力，让语文教学走得更远。

围场一中刘艳波老师评课：听两位老师的课“如听万壑松，客心洗流水”。她说老师和学生一同探究问题，是很可喜的事。知识与文本紧密结合，自己探究最快乐。

最后，于老师做了总结性的点评和指导，她说两位老师语言干净利落，点评深刻，重点突出，难点突破，方法很好。

14日下午的活动有两项内容：于老师把脉引领和李向坤老师讲座。于老师先为我们做了一节“如何成为新时代‘大先生’”的讲座。于亚文老师在讲座中重心长地给每一位教师四条建议：第一，找准进步点，直接作为自己特色工程去践行；第二，共同打造师生阅读工程，让教师的阅读成为习惯，让学生阅读新闻周刊，让新闻周刊进入课堂；第三，参加师生同考工程；第四，让每一位教师都能够命制原创题。由于于老师要亲自去迎接来我校讲座的专家邵长思老师，并没有充分展开，就匆匆结束了。

于亚文老师讲座

李向坤老师正在讲座

李向坤老师先从“四层”角度解读学科素养，接着又以“四翼”为主干，综述了高考试题的四个特点，还介绍了命制试题的“载体”——情景。在李老师的讲座中，还谈到了“核心价值是金线，能力素养为银线，情景载体是串联线”的说法，这种说法在邵长思老师的讲座中也有所提及。接下来李老师将高考题的每一个模块的命制、答案的编制、解析的编制都做了详细的讲解。李老师专注高考试题研究二十几年，纵横总览信手拈来，通过这一节讲座，匠心可见一斑，每一位老师都感觉收获颇丰。

15日，市教育局教研室为我们请来邵长思、陈继英两位老师远道而来，为承德地区高三备考传经送宝。上午，统编高中语文教材编者邵长思老师首先为我们做了一节以“规律、规则、规范”为主题的高考备考讲座。

肖俊泉局长热情欢迎邵长思老师

老师们认真聆听邵老师的讲座

邵老师本次讲座的重点在“落实立德树人，紧扣时代脉搏，坚持‘五育’并举，培养时代新人”。邵老师首先就高考评价体系的内在逻辑和总体特征分析了高考题的命题规律。其次，从与文本对话、与命题者对话、与评卷者对话的三个角度，强调了练规范的重要性。最后，从学校层面，建议学校、老师采用不同的方式让学生增分。

15日下午，中国人民大学少年新闻学院写作教育指导专家，全国新高考命题研究专家陈继英教授以“高三后期作文升级的有效教学突破策略”为题做讲座。陈教授汇总了今年高考作文真题并给老师们指出不要只关注模拟题，要关注高考作文考查的核心要义，并且在现场就学生们提出的审题困惑即时点拨。陈老师提出了三条“突破”之道：第一，科学训练准确立意能力，提升学生写作认知水平；第二，对命题材料做细读分析，提炼观点，克服先入为主的猜测；第三，用“因果思维”审辨材料关系，克服对材料的平面化扩展。针对这三条“突破”之道给出了具体建议：做因果思维训练、辩证思维训练、推进式思维训练、假设式思维训练、审辨式思维训练、类比联想思维训练。陈老师还送给老师们一句话：“业宜精专，书宜杂读。”最后，陈老师还利用临行前紧张的时间和教师们做了交流。

陈继英老师和来参会的老师现场交流

为期两天的活动结束了，每一位老师都有不同的收获，这场2023年高考之初承德市教育局教研室组织的这样一场大型教研、交流、培训活动在我校举行，让我校教师从于老师和远道而来的专家、老师们那里获取了宝贵的备考经验。