新高考心得感悟

     2023高考已经落下了帷幕，自2021年首届新高考实行开始，今年已经是新高考的第三个年头了，新高考的题型变化也已趋于稳定。在做了2022及2023年的四套新高考一卷二卷试题之后，结合新修订的普通高中语文课程标准进行了思考，令我感受颇深。

在做题的过程中，我发现新高考的命题方式和以往的旧高考相比变化非常大，题目变得更新颖也更灵活了。以2023年新高考语文一卷为例，在“名篇名句默写”这一题中，考查了一道“给诸葛亮的画像上题诗”这样的开放性默写题，考生以“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”或者“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”作答都算正确。以往旧高考的出题方式是给定作品的范围，考查学生理解性默写的能力。但新高考中的默写，除了给定范围的理解性默写题之外，还设计了一道开放性的默写题：给定一位人物、一种动物或是一个地点，让学生结合所学根据给定事物和设问进行开放性的思考默写，答案也不再是固定一种，言之有理即可，学生创新发挥的空间也更大了。在题型的考查方面，综合几套卷子来看，选择题较旧高考而言，题量有所减少，与2018年（我高考的年份）相比，选择题从13道减少到了9道题。分析简答题变多，侧重点不同的简答分析题，更多的考查着学生的语言建构能力及逻辑思维的发展。高考题中文言文的考查都是以课内文言知识为基础，以知识迁移的方式设置题目。而在语文考试中分数占比最大的作文也有着很大的变化，如今的作文题相比于旧高考更具有开放性，不论是23年全国一卷的“故事是有力量的”还是全国二卷的“安静一下不被打扰”都体现着这一点。当命题作文走向开放，学生的写作也就能更加灵活，写作内容也能更加真实的展示其内心世界和价值观。新高考的作文命题能够让学生从多种角度入手，进行作文的写作。但审题仍然是写作中重要的一环，只有审好题，读懂题意，学生才能写好自己的作文，这也要求学生既要思辨也要创新。

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。在对语文新课标的学习中，使我感受最深的新变化是“语文核心素养”及“语文学习任务群”这两部分内容。语文核心素养是立德树人在语文课程中的体现，其主要包括“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创作”、“文化传承与理解”四个方面。作为课程的总体目标，语文学科核心素养应该贯穿始终，而且语文核心素养的四个方面并不是独立落实的，它们虽然各有侧重，但是是综合实现的。而“语文学习任务群”是以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线来设计的。“语文学习任务群”以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。可以说，每个任务群都是语文学习活动的一个领域，学习任务群就是素养教育综合性的呈现方式。

高考命题对教育教学实践发挥着“指挥棒”的引导作用，而高考的命题则是以语文学科核心素养为考查目标的。以高考命题为引领，教师教学应该注重学生语文学科素养的培养，不仅要重视理论学习，更应该重视实践与应用。新高考适当增加了综合性、开放性、创新性试题的比重，创新了设问的角度和形式，这也要求教师从教学生记住知识点到真正教懂学生理解知识点，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。作为一名新教师，我将谦虚的向身边的教师们学习他们的教学所长，并将所学到的教学方法变通地运用在自己的课堂之中，努力提高自己的业务能力。在未来的教学工作中，要立足教材和学生的实际开展，对于教学设计，不仅要注重知识点的讲解内容更应该从注重创设学习情境，围绕学科素养、核心价值等方面，对学生进行综合培养。新课标还强调学生在课堂上的主体地位，这也需要我们教师转变以往教学观念，不能再是“满堂灌”式教学，调整自己的教学方法，让教学方法能够激发学生学习兴趣，使教育回归本质。借用于漪老师的一句话，我们要始终怀着一颗敬畏之心，既要敬畏自己的专业，也要敬畏我们的孩子，才能在新时代继续创造我们的教育辉煌。

如果把高考称作是创造梦想的指路灯，那么老师便是实现高考梦想的引路人。走进高考，感受高考，从实践中感悟教学的真谛。

周星彤 

2023年6月30日