响 鼓 还 得 要 重 锤

地理组青年教师汇报课总结

11月27日1-3节课，学校安排了地理组三名年轻老师上汇报课，三名教师结合教学大纲和教学进度，伊佳伟选的是选择性必修1第五章的第二节，《自然地理环境的差异性》；杨璐选的是必修1的第三章 第三节《大气热力环流》；王婧琪选的是初中地理《多变的天气》。三名教师课前根据“三环五步”教学范式认真备课，编制导学案，收判预习检测，掌握自学情况，以确定上课重点突破的内容，并认真制课件。

伊佳伟老师上课先展示自学后生成的问题和优秀个人、小组。

然后根据生成的问题作了点播，为了加深学生学习，接下来采用小组合作绘制各大洲陆地自然带图，教师随时关注学生的绘制情况，及时加以引导，真正做到把课堂归还给学生。以使本节所学内容得到巩固提高。

最后并采用情境创建法，在学生自己所画的图上，分别从北纬40度向东、向西和东经20度由赤道向南向北开启旅游观光之旅。学生会很顺利的得出结论，完成课本中的活动，从而使这堂课的目标水到渠成。

杨璐老师用暖气和空调给大家带来的温暖和凉爽导入新课，一下就把学生注意力和兴趣激发起来。紧接着用“一二三”回顾大气热力环流的原理：一个关键，两个气流运动方向，三个关系，使学生头脑中有了上节课所学的内容，为本节课做了很好的铺垫。

教学过程中运用小组讨论的方式，讨论后学生讲解后小组抽题，合作绘制大气热力环流示意图并展示，判对错，最后老师补充完成整节课的教学任务。

王婧琪老师根据教学目标要求，上课时首先播放了中央电视台26日的天气预报吸引学生注意力。

本节课知识虽然较简单，但和日常生活联系紧密，在备课时，她结合初中生的特点，设置了一些活动，让学生积极参与进去，激发学生学习自主性和积极性。上课时通过小组PK形式识记天气符号，并让“小播音员”播报天气，既展示了学习效果又锻炼了语言组织能力。

11月27日6-7节课，地理组所有成员进行评课，按着三名老师自评、师傅点评、其它老师补评、学科中心主任总评的环节进行。

伊佳伟的自评是：总觉得学生不明白，讲的还是多，以后一定要尝试先培养“小老师”，上课时放手让“小老师”去讲。没想到学生小组合作能把图画那样好，以后一定要相信学生，认真选取案例，设计小组合作的课堂情境，提高教学效率，一定要多听课学习。

杨璐老师的自评是：上完课后，发现小组合作运用的还不是太流畅，学生讨论过程中放不开，重点不明确。今后小组讨论之后要生成问题，并用课件展示问题，要抓重点和主干进行讲解，这节课讲的知识太多没有重点，今后要认真研读考纲和教材加强学习。以便精准教学。

王婧琪的自评是：多听课学习，多动脑设计课堂激发学生的求知欲，研读考纲和教材。

在点评过程中各位老师都是结合自己丰富的经验，本着共同提高，献计献策为主，说的都是满满的干货。董春华老师从导学案制作要目标明确，重点突出，体现如何让学生动，老师导上多下功夫。侯春兰老师强调上课时要体现语言干净利落，重点明确，精讲精练。顾春阳老师强调要爱岗敬业，多听课学习，强练基本功。谭国臣老师强调要静下心来研读考纲、教材、选题编制符合我校学情的导学案。

最后学科主任王艳云老师，在肯定了三位老师教态自然，语言亲和力强，基本素质都不错后，结合当下国情是对老师的要求越来越高，竞争力也越来越强，我校地理教师老中轻比例不协调等现实，希望年轻老师快速成长，能尽快独挡一面，今后立争做到以下几点：

1.认真研读“三环五步”教学范式，要求每人打印出来，深刻领悟新课程、新教材、新高考的内涵，课后多写反思和心得体会。

2.加强听课学习，新教师要做到听完师傅课后再上课，并要听其它年级老师地理课和跨学科的课，老教师学习新理念，博取众人之长、补已之短。

3.使用多媒体教学要把握度，多媒体是辅助功能，用的好起到事半功倍的作用，用的不好会束缚老师手脚，抑制学生思维，不能灵活生成新课堂。

4.最后提醒大家要向高效课堂要效率，那就要认真编制导学案，收判习题，准确掌握学情以便生高效的课堂。

 没有最好，只有更好，相信大家经过共同努力，我们的学校明天会更好。